Preiswerte Softskill-WBTs
Unsere Beobachtungen, dass mit dem Wort "Lernen" häufig Gefühle verbunden werden, wie beispielsweise: "Arbeit", "Anstrengung" oder "Prüfung" und dass berufliche Weiterbildung stets begründet werden muss, motivierte uns, nach einem schlichteren Weg, Wissen und Erfahrungen einer großen Gruppe bereitzustellen, zu suchen.
Was aber treibt Menschen an, bestimmte Dinge gern zu tun? Neugierde und die Aussicht nach kurzfristigem Erfolg schienen für die Kategorie „selbständiges und eigenverantwortliches Lernen“ die wichtigsten Erfolgsfaktoren zu sein. Diese bildeten von nun an das Gerüst des neuLernen®-Konzeptes als Anforderungen an die Didaktik.
Einerseits besteht die Forderung der Wirtschaft nach effizienten Aus- und Weiterbildungsangeboten andererseits gibt es die Anforderung nach Individualität. Schließlich verfügt jeder Mensch über unterschiedliche methodische Fähigkeiten aber auch über einen individuellen Know-how- und Erfahrungshintergrund. Um eine Brücke zwischen diesen (scheinbaren) Widersprüchen zu bauen, suchten wir nach einer neuen Gliederung von Wissenseinheiten. Eine, die die Anforderungen des Alltages an Know-how abdeckt und die Wissenseinheiten autark werden lässt. Diese bildete von nun an das Gerüst des neuLernen®-Konzeptes als Anforderungen an die Methodik.
Was aber macht ein Lernprogramm interessant und einfach einsetzbar?
Eine Geschichte wird für mich interessant, wenn ich mich in sie hineinversetzen, wenn ich gesehene Situationen nachempfinden und mich mit Handlungen in Beziehung setzen kann. Ich werde diese Geschichte sofort akzeptieren und in mein Wertspektrum aufnehmen, wenn ich die Freiheit dazu erhalte, selbst darüber zu entscheiden. Diese Anforderungen sind grundlegend für die Dramaturgie in den Lerneinheiten auf Basis des neuLernen®-Konzeptes.
Einfach einsetzbar wird für mich jeder Ratgeber, der mir jederzeit, sofort und inhaltlich treffend nutzbar ist. Diese sind grundlegende Eigenschaften des neuLernen®-Konzeptes.
Die neuLernen WBTs sind beim b+r verlag buchbar
Zur neuLerlnen-Homepage
Was aber treibt Menschen an, bestimmte Dinge gern zu tun? Neugierde und die Aussicht nach kurzfristigem Erfolg schienen für die Kategorie „selbständiges und eigenverantwortliches Lernen“ die wichtigsten Erfolgsfaktoren zu sein. Diese bildeten von nun an das Gerüst des neuLernen®-Konzeptes als Anforderungen an die Didaktik.
Einerseits besteht die Forderung der Wirtschaft nach effizienten Aus- und Weiterbildungsangeboten andererseits gibt es die Anforderung nach Individualität. Schließlich verfügt jeder Mensch über unterschiedliche methodische Fähigkeiten aber auch über einen individuellen Know-how- und Erfahrungshintergrund. Um eine Brücke zwischen diesen (scheinbaren) Widersprüchen zu bauen, suchten wir nach einer neuen Gliederung von Wissenseinheiten. Eine, die die Anforderungen des Alltages an Know-how abdeckt und die Wissenseinheiten autark werden lässt. Diese bildete von nun an das Gerüst des neuLernen®-Konzeptes als Anforderungen an die Methodik.
Was aber macht ein Lernprogramm interessant und einfach einsetzbar?
Eine Geschichte wird für mich interessant, wenn ich mich in sie hineinversetzen, wenn ich gesehene Situationen nachempfinden und mich mit Handlungen in Beziehung setzen kann. Ich werde diese Geschichte sofort akzeptieren und in mein Wertspektrum aufnehmen, wenn ich die Freiheit dazu erhalte, selbst darüber zu entscheiden. Diese Anforderungen sind grundlegend für die Dramaturgie in den Lerneinheiten auf Basis des neuLernen®-Konzeptes.
Einfach einsetzbar wird für mich jeder Ratgeber, der mir jederzeit, sofort und inhaltlich treffend nutzbar ist. Diese sind grundlegende Eigenschaften des neuLernen®-Konzeptes.
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bplusr - 23. Nov, 14:13
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